地球信息科学与技术（注：可授理学或工学学士学位）

专业概况

地球信息科学与技术是测绘科学与技术、地理信息科学、计算机科学与技术、电子信息工程等多学科交叉形成的本科专业，主要研究地球空间信息的获取、存储、管理、分析、可视化与传播。学生将学习遥感、全球定位系统、地理信息系统、空间数据库、测量学、地图学与计算机程序设计等内容，形成利用信息技术认识、分析和表达地球空间现象的综合能力。

随着自然资源调查、生态环境监测、国土空间规划、应急管理、城市治理、防灾减灾和数字经济发展，社会对能够处理空间数据、建设信息系统并开展空间分析的复合型人才需求持续存在。该专业强调测绘技术、地理信息技术与信息技术的融合，既重视空间数据采集与处理，也重视信息系统开发及工程应用。

培养目标

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的测绘、地理信息、遥感与计算机应用基础知识，具备空间数据获取与处理、地理信息系统设计开发、遥感影像分析、空间数据库建设及数字制图等能力，能够在测绘、遥感、自然资源、生态环境、城市建设、应急管理等相关领域从事技术应用与生产实践的高素质专门人才。

培养过程注重理论与实践相结合，使学生理解地球空间信息的基本规律，熟悉空间数据采集、传输、组织、管理和表达的方法，能够综合运用专业知识分析问题，并具备持续学习、技术创新和规范作业意识。

培养要求

• 掌握测量学、地图学、地球科学、信息科学和计算机科学的基本理论与方法；
• 掌握空间数据采集、编辑、整理、存储、传输和质量控制的基本技能；
• 掌握遥感数据获取、预处理、信息提取及遥感影像解译的基本方法；
• 掌握地理信息系统分析、数字制图、空间数据库管理和信息系统开发技能；
• 了解国家测绘、地理信息、遥感、自然资源与生态环境领域的相关政策和标准；
• 具备综合运用专业知识解决空间信息采集、管理与分析问题的能力；
• 具有严谨的科学态度、职业道德、规范意识和团队协作精神；
• 具备自主学习、实践创新以及适应测绘地理信息技术发展的能力；

主干学科

地球信息科学与技术的主干学科一般包括测绘科学与技术、地理信息科学、计算机科学与技术等。测绘科学与技术侧重地球空间信息的采集、测量、表达与利用，地理信息科学侧重空间数据的组织、管理、分析与可视化，计算机科学与技术则为数据库建设、软件开发及信息系统实现提供基础。

不同院校在学科组合、课程侧重和实践项目设置上可能有所差异，体现 GIS 技术应用、遥感数据分析、时空信息智能分析、空间数据工程或自然资源信息化等培养特色，具体以院校公布的培养方案为准。

核心课程

专业基础课程：地球科学概论、测量学、地图学、地理信息系统原理、遥感原理、空间数据库原理、计算机程序设计基础、数字地形测量、地图设计与制图、误差理论与测量平差基础。

专业核心课程：遥感数据处理与信息提取、地理信息系统应用、空间分析、空间数据采集与处理、专题地图编制、地理信息系统软件设计、遥感图像解译、网络地理信息系统、三维地理信息系统、时空数据建模。

拓展课程：人工智能与空间信息分析、摄影测量、激光雷达技术、卫星导航定位应用、地理信息可视化、自然资源与环境遥感、国土空间信息管理、数据质量与空间数据标准。拓展课程的具体设置因培养方向和院校条件而异，具体以院校公布的培养方案为准。

主要实践性教学环节

实践性教学是本专业巩固理论知识和形成综合技能的重要环节。学生通过认识实习、野外数据采集、测量实训、遥感影像解译、地图编制、课程设计和毕业设计等环节，将基础知识应用于真实或仿真的空间信息业务。

主要实践包括数字地形测量、空间数据采集与编辑、遥感数据预处理、地理信息系统空间分析、专题地图制作、空间数据库设计、地理信息系统开发及综合项目训练。实践过程强调数据规范、质量检查、成果表达和技术报告编写，培养学生的仪器操作、数据处理、协作沟通与工程实践能力。

院校可根据专业方向安排实验室、实习基地或校企协同实践项目，相关内容、学时和考核要求具体以院校公布的培养方案为准。

毕业与学位

学生完成培养方案规定的课程学习、实践教学、实习实训和毕业设计等环节，达到学校规定的学业要求后，可申请毕业。符合条件的本科毕业生可获得相应的本科毕业资格。

符合学位授予条件者，可按学校学位授予办法申请相应学士学位。本专业可授理学或工学学士学位，具体授予类别、各类学位申请条件及名额安排，以院校人才培养和学位授予相关规定为准。

深造与就业

毕业生可在测绘地理信息、自然资源调查、国土空间规划、遥感应用、生态环境监测、城市管理、应急管理、交通与水利信息化等行业或相关单位从事空间数据采集处理、遥感影像分析、地理信息系统建设、数据库维护、地图编制、技术研发和项目管理等工作。

继续深造时可选择测绘科学与技术、地理信息科学、遥感科学、地图学与地理信息系统、软件工程、大数据与人工智能等相关领域。研究生阶段的报考要求、录取规则和培养方向以招生单位公布的信息为准。学生应持续关注空间信息获取、人工智能、三维地理信息、云平台及实景三维等技术的发展，不断提升综合应用能力。