


中国教育报-中国教育新闻网讯(记者周洪松)近日,钱学森空天信息研究生拔尖人才培养班在雄安新区成立并举行开班仪式。实验班旨在聚焦雄安新区空天信息科学发展前沿和现实重大需求,打破体制机制壁垒,全面推...
增材制造技术应用专业主要学习以数字模型为基础、通过材料逐层堆积形成零件的技术方法。学生应了解增材制造的基本原理、设备构成、材料特性、工艺流程和质量控制方法,能够运用计算机辅助设计与计算机辅助制造工具完成三维模型处理,并结合不同材料和设备完成打印任务。
本专业重视工程实践与规范操作,能够培养学生的识图、绘图、设备操作、参数设置、过程记录、缺陷分析和协同作业能力。学生还需掌握安全生产、环境保护、设备维护和质量管理等基本要求,适应智能制造和先进制造岗位的工作环境。各院校的课程安排、实训项目和培养重点可能有所不同,具体以院校公布的培养方案为准。
本专业培养能够较快适应现代制造岗位需要,掌握增材制造基础理论、常用设备和工艺操作技能,具备三维数字模型处理、设备运行维护、成形质量检测、生产组织与安全管理能力的高素质技术技能人才。
学生毕业后应能够在生产现场规范使用增材制造设备,正确完成模型准备、材料准备、设备调试、打印操作和后处理工作,及时识别并处理常见工艺问题。同时,应具备良好的质量意识、安全意识、数字化意识和团队协作能力,能够按照技术文件和生产规程完成岗位任务,并具备继续学习和技能提升的基础。
增材制造技术应用专业的职业面向主要包括增材制造设备操作、工艺实施、生产辅助、质量检测、设备维护和数字化生产等相关岗位。学生可在增材制造企业、模具制造企业、机械加工企业、航空航天制造企业、汽车零部件制造企业、医疗器械制造企业以及其他先进制造企业中,参与与增材制造有关的岗位工作。
随着智能制造技术不断发展和制造模式持续升级,岗位工作不仅涉及设备打印,也包括模型处理、工艺优化、生产计划、质量管理和技术服务等工作。毕业生应持续学习新材料、新设备和新工艺,提升数字化工具应用能力与现场综合解决问题的能力。
专业基础课程:机械制图、机械基础、工程材料、液压与气压传动、电气控制基础、机械制造基础、公差配合与技术测量。
专业核心课程:增材制造技术基础、增材制造设备与操作、三维建模与打印准备、增材制造材料、增材制造工艺、成形质量检测与缺陷分析、增材制造后处理、生产管理与质量管理。
实践与拓展课程:计算机辅助设计应用、设备维护与故障排查、生产安全与现场管理、数字化制造综合实训、专业技能训练与岗位实习。
本专业实践教学注重由基础认知到岗位操作的逐级训练。学生将参加机械制图、计算机辅助设计、工程材料识别和机械测量等基础实训,进一步掌握三维建模、打印文件处理和工艺文件阅读等数字设计技能。
专业实训主要围绕增材制造设备开展,包括设备认知、打印准备、参数设置、设备操作、材料装填、打印过程观察、成形件后处理和质量检测等环节。通过分组完成综合件打印任务,学生能够训练工艺执行、问题记录、缺陷判断和团队协作能力。
岗位实习应在教师或企业技术人员指导下进行,学生需遵守生产纪律、岗位规程和安全制度,完成设备辅助操作、模型处理、生产记录、质量检查和基础维护等工作。实习内容、考核方式及时间安排因院校培养方案和企业实际条件而异,具体以院校公布的培养方案为准。
学生可根据国家职业分类、职业标准和自身能力发展需要,选择报考与制造技术、数字技术、设备操作、质量检测或生产安全相关的职业技能等级证书。证书考试内容、报考条件和等级认定标准以职业技能评价机构及有关政策要求为准。
在专业学习过程中,应重点取得与岗位技能密切相关的知识基础和实际操作能力,做到证书学习与专业课程、实习实训相结合。学生不应以证书代替岗位能力,应通过真实或仿真的生产任务提升设备操作、工艺执行、质量管理和安全防护水平。
初中毕业生完成中等职业教育后,可根据个人基础、成绩水平和发展规划,选择继续学习与增材制造、机械制造、机电技术、材料成型、数字制造或智能制造等方向相衔接的职业院校和本科专业。部分地区的升学通道和专业衔接要求存在差异,具体招生范围、报考条件和培养衔接方式以相关院校公布的招生政策为准。
对于希望直接就业的学生,可优先选择设备操作、工艺实施、质量检测、生产辅助、设备维护等岗位,并通过岗位实践逐步积累经验。对于具备较好学习能力并愿意继续深造的学生,可在升学过程中加强机械制图、材料科学、数字建模、设备控制和质量管理等方面的学习,为进入更高层次的技术岗位或继续学习打下基础。
增材制造技术应用专业的毕业生可从事增材制造设备操作、打印工艺执行、三维模型处理、成形质量检测、设备维护和生产现场管理等工作。就业单位可能包括增材制造技术企业、机械制造企业、模具与精密零件企业、航空航天制造企业、汽车制造企业及相关科研和生产单位。
随着个性化定制、快速试制、轻量化结构制造和复杂零件加工等需求发展,增材制造在制造行业中的应用场景不断拓展。学生应关注行业技术变化,提升三维建模、设备操作、工艺分析、质量检测和数字化管理能力,逐步由单一操作岗位向工艺技术、质量技术、生产管理或技术服务方向发展。
在职业生涯发展中,应坚持安全生产、规范操作和质量第一,持续学习新材料、新设备和新工艺,主动总结生产过程中的经验与问题,形成较强的岗位适应能力和综合职业素养。不同地区、不同企业的岗位要求存在差异,具体求职方向和能力标准应以用人单位岗位需求为准。
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者周洪松)近日,钱学森空天信息研究生拔尖人才培养班在雄安新区成立并举行开班仪式。实验班旨在聚焦雄安新区空天信息科学发展前沿和现实重大需求,打破体制机制壁垒,全面推...
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者程墨通讯员杜小勇刘涛)野猪究竟从哪里来?困扰科学家一个半世纪的问题,中国科学家领衔的国际团队给出了最新答案。近日,崖州湾实验室、华中农业大学赵书红院士团队,联合...
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者葛仁鑫)近日,记者从四川省成都市教育局获悉,成都市积极推动实施义务教育学区制治理改革,今年,共6个学区将率先实施新型学区制治理,分别为:天府新区中央商务学区、高...
中国教育报-中国教育新闻网讯(通讯员邱承王拯冯玮记者余杏)日前,“田野诗班”团队跨越山海,远赴西藏山南市,开启“以诗为桥铸同心湘藏童行向未来”民族团结进步教育主题活动。“田野诗班”,诞生于湖南省...
中国教育报-中国教育新闻网讯(记者林焕新)近日,2026年“百千万工程・增城花布行动”三校联合大思政实践育人项目启动仪式在广州举行。广州市增城区政协党组书记李永盛,增城区委常委、宣传部部长廖平出...