兰溪市锦绣育才中学

学校概况

兰溪市锦绣育才中学坐落于兰溪市兰江街道兰花路1288号，即原兰溪市外国语中学校区。校园占地面积46000平方米，绿化面积16150平方米，由教学楼、综合楼、食堂、宿舍楼等建筑组成，各功能教室配套设施正逐步更新，学校提出争创浙江省现代化学校。学校性质为公办，类别为初中，招生方式为统一招生，联系电话0579-88110502，举办单位为兰溪市教育局，经费来源为财政全额补助，开办资金55.02万元。

历史沿革

学校前身为民办兰溪杭州育才中学。2022年8月，根据上级政策要求，该校由民办转为公办并更名为兰溪市锦绣育才中学。转公当年，学校公开招聘事业编制教师16名，招聘面向符合人才引进条件的报备员额教师、师范院校优秀毕业生提前签约人员，以及民办义务教育学校非编在岗教师和公办学校编外合同制教师两类对象，学历要求为本科及以上。

招生方式

按照浙江省教育厅政策，转公学校设过渡期。2022年起至2024年，学校沿用过渡期政策面向全市招生，通过电脑派位方式录取：符合条件的报名人数未超过核定招生计划数的一次性全部录取，超过计划数的通过电脑派位随机录取；已报名但未被派位录取的学生可回原学区公办学校报名，按同类生源靠后排序录取。秋季学期新生不实行寄宿制。

学区政策有所调整。兰溪市教育局于2026年5月22日至28日就《兰溪市锦绣育才中学学区调整方案（征求意见稿）》公开征求意见，公示期内共收到0条反馈意见。根据2026年兰溪市义务教育招生政策，育才教育集团已成立，分设锦绣校区和育才校区两个独立法人校区，两者为共同学区，符合条件的学生可自愿选择一个校区报名，若某校区报名人数超过招生计划数，则通过电脑派位随机录取；同时符合集团学区和其他学区入学条件的学生，如需电脑派位而未摇中，可选择其他相应学区入学，按同等条件靠后排序录取。

办学条件

学校现有24个教学班、999名学生、68名在职教师。校园内设校办公室、政教处、教务处、总务处四个机构：校办公室负责文件上传下达与对外宣传，政教处负责班主任管理、学生安全、德育管理与校园卫生，教务处负责学籍管理、课务安排、教学管理、教师培训与科研论文，总务处负责财务管理、食堂管理与后勤工作。2024年，学校通过竞争性磋商方式完成食堂劳务外包项目的水果、面包采购及食堂劳务外包，并在7月推进校园文化工程建设。

师资队伍

在职教师中包括全国优秀教育工作者、正高级教师1名，浙江省春蚕奖获得者1名，金华市名校长、名师培养对象2名，金华市教改之星1名，金华市优秀班主任2名，兰溪市名师2名，兰溪市骨干教师与教坛新秀24名，研究生学历教师10名。学校 leadership 由校长兼书记周教明主持全面工作，另有副校长毛娟分管教学与教科研、邵华中分管政教与安全、严林君分管后勤。学校落实“该、会、成、变、新、美”六字管理，倡导“六步教学法”和“六步学习法”。

体育与健康

学校推行“课程链、活动链、评价链、资源链”四链融合，构建覆盖课内课外、校内校外、线上线下一体化的体育教学路径，建立了学生体质健康档案，每学期动态监测身高、体重、肺活量等指标并针对个体特点设计运动方案。推广“每天锻炼一小时”行动，结合活力大课间、缤纷小课间、体育课、晚锻炼打卡等措施保障运动时长；体育基础课程与拓展课程之外，开设“锦绣体育精英训练营”为体育特长生定制培养计划。学校打造“四季主题赛”，包括开学季毅行、春冬季篮球周、秋季田径运动会、冬季校长挑战赛、坚毅三项，并组织迷你马拉松、亲子马拉松等活动。学校体育中考成绩表现突出，校长周教明介绍，备战体育中考时通过大课间“坚毅跑”提升耐力、晚锻炼强化核心力量，选考项目提供游泳替代跳绳等多元选项以满足差异化需求，并针对特殊天气推出雨天版Tabata、跳绳等训练。

教学与德育

学校以“样样落实，天天坚持”为校训，践行“让孩子因为我们而幸福”的办学理念，通过坚毅教育，培养拥有“广博的学识、端正的人品、出众的能力、强健的体魄、顽强的意志、崇高的信念”的学生。2025年度，学校紧扣“五育并举”督导观测指标推进教学改革，举办分层教学展示、青年教师公开课、AI赋能教学研讨等活动，组织学生参与各类学科竞赛，并参与锦绣育才中学教育共同体联合教研；德育上构建“主题教育+实践体验+家校协同”育人体系，通过主题班会、国旗下讲话、“毅行”实践等活动强化思想品德教育；在共同体发展规划论证会上，与赤溪中心学校、黄店初中共商德育资源共享路径。此外，学校曾作为活动场地承办2023年浙江省初中英语学科项目化学习暨中国教育学会规划课题集中研讨活动，该活动由浙江省教育厅教研室主办、金华市教育教学研究中心承办。

集团化办学

两所育才系学校已正式开展集团化办学合作，秉持“因材施教、因每而美、因校办学”的核心理念，保留动态走班、以体育人、聚心赋能等原有办学特色，以管理共商、教研共享、资源互通、学生共育、质量共进为抓手推进融合。在日常教学运行中落实教学进度、教师培训、集体备课、作业设计、教学检查“五统一”，常态化开展联合教研、教师互听互评、业务培训与经验共享，推动优质教育资源互通共享，缩小校际发展差距。