成都市双流区立格实验学校
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成都市双流区立格实验学校

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成都

本页院校信息由本站整理,具体招生计划与政策以学校及教育主管部门公布为准。

学历层次中学
学校介绍

学校概况

成都市双流区立格实验学校,原名成都双流中学实验学校,简称"成都立格实验学校"。学校于2002年12月奠基,2003年8月建成招生,是双流中学响应国家初高中分离办学政策、引入民间资本创办的一所股份制民办学校,办学之初被双流老百姓亲切称为"新双中"。2022年5月,学校遵照现行民办教育政策正式更名为现名。

学校扎根于成都市双流区,占地约150亩,目前已成为拥有两所幼儿园及小学部、初中部、高中部四个学段的集团化学校,在校师生约7000人。与双流中学同属国家级示范校、教育部重点科研课题实验基地、清华大学教育培训基地、国家体育传统项目百强学校、四川大学物理和四川师大数学、化学奥赛培训基地。

历史沿革

2001年,国家级示范学校双流中学将初中部整体剥离,引入民间资金择址另建学校;2002年12月奠基,2003年8月投入使用,时任双流县教育局局长高志文成为首任领航人。2015年学校投入1.87亿元筹建小学部,2016年附属小学建成招生;2018年、2019年通过股权重组成立"立格幼儿园"和"荣汇幼儿园";2019年再次投入5000万元修建高中部,2020年普通高中建成招生,学校由此具备幼儿园、小学、初中、高中全学段办学规模,走上集团化办学之路。

办学理念

"立格"二字源自《论语·雍也》"己欲立而立人,己欲达而达人"与《礼记·大学》"格物致知",承载立德树人根本任务,凝练健全人格的育人目标。学校确立"人本化、规范化、创新化、现代化"的"四化"办学理念与"自主、合作、务实、求新"的八字校训,以"为中国基础教育学校层面实施素质教育提供一个可资借鉴的模式"为教育理想,建设"理念先进、质量一流、特色鲜明"的现代化名校为办学目标,育人目标为"促进学生全面协调发展、充分发展个性特长、培育健全人格"。

学校地标建筑太阳门两侧镌刻对联:"秉四化理念推系统课改促协调促个性育健全人格;襟两江清流枕广袤蜀地怀民族怀祖国容整个地球",被立格人视为办学宣言。校长高志文提出"让思想照亮课堂,让课程成就生命"的核心主张。

课程与教学

学校形成"系统构建校本课程,以课程改革为核心实施素质教育"的办学特色,在"一纲要两体系"引领下深入推进课改。学科课程方面,创建"学校总模式+学科分模式"教学改革路径,提炼出"激—问—探—练—拓"五环节课堂教学框架,配套编写"学历案"引导学生自主学习;语文学科形成"文本研读+情境演绎"、物理学科形成"实验探究+原理应用"等学科特色模式。

选修课程涵盖文学创作、节目主持、演讲与辩论、科技制作、发明创造、竞赛辅导、计算机软件应用、古代诗词赏析、英文影视赏析、花卉栽培等,并设有春芽文学社、太阳能研究小组、汽车系统研究小组、环保课题小组、摄影爱好者协会等社团。每学年举办科技节和人文艺术节两大文化活动,科技节设有电子作品、科技小论文、小发明、航模制作、水火箭制作、汽车模型等项目;人文艺术节包含英语活动月、政治辩论赛、现场作文赛、书画赛、春芽诗会、英语圣诞晚会等。

办学条件

学校占地约150亩,功能布局合理,配有学术演讲厅、多功能厅、学生宿舍、师生食堂、乒乓球馆、塑胶运动场、创客中心、生态实验室、蔬香种植园等设施,并设有展区、展厅、理念墙、雕塑等文化场所。学校先后与美、英、德、澳等国名校建立友好交流关系,与澳大利亚语言培训机构合作开办E-COMM英语实验班,与德国唯利勃兰特中学、英国海布里奇中学、美国北卡堪美罗私立学校签订友好交流协议,开展师生互访、网上交流与合作课题研究,迄今为止共有489位师生到国外交流学习。

师资队伍

学校师资队伍雄厚,现有正高级教师7人,省市特级教师5人,省市区级名师200余人(含天府名师、市学科带头人、市优秀教师等),参加国家省市区赛课有1000余人(次)获奖。

办学成果

学校十二年中考十年夺得全县状元桂冠,二十一年中考优生率和"省一"升学比例在市区遥遥领先,为"省一"学校输送优秀生源一万余人;2020年开办高中后两届高考文理科一本上线率98%以上,1名学子被清华大学录取。学科竞赛方面,全国中学生数学联赛近九年获国家级奖543人,全国初中应用物理知识竞赛近五年获国家级奖338人,全国中学生英语能力竞赛近五年获国家级奖380人;累计33480人次获全国和省级奖项。科创方面,277件学生科创作品获国家专利证书,学生参加全国青少年机器人大赛、韩国亚太地区机器人选拔赛及美国世界机器人锦标赛均获冠军。

学校先后获得教育部基础教育课程改革典型案例、全国综合实践活动示范学校、全国十佳科技创新学校、四川省政府教育科研优秀成果一等奖表彰单位、四川省阳光体育示范学校、四川省教育学会实验学校、成都市民办教育先进单位等800余项荣誉。两项课改成果获教育部二等奖和省政府一等奖。

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