安徽省杜店中学

学校概况

杜店中学（简称"杜中"）位于舒城县阙店乡，坐落在舒庐干渠旁、万佛湖畔，是原杜店乡兴建的公办初级中学，属义务教育阶段。舒城县人民政府在介绍阙店乡时提到，该乡是全县最大的农村中学所在地，乡域内清华、北大等名校学子层出不穷。

学校性质为九年一贯制，办学主体为教育部门，纳入六安市义务教育学校名录管理。校训为"实事求是"，办学理念表述为"以法治校、平安办校、质量立校、教研兴校、特色亮校"，并以"发展学生，成就教师，辉煌学校"为发展思路。曾被评为六安市一级学校、市级示范中学。

历史沿革

学校始建于1958年，选址在杜店大渡槽旁，创办时只有学生36人、2个班级，教职工11人。1969年由原舒城师范下迁，在原杜店初小基础上扩建。建校初期办学条件艰难，教师敬业、学生刻苦，仍为国家培养了不少人才。此后经过几代人的努力，学校规模逐步扩大，2012年按市一级学校标准进行了大规模扩建，教室配有多媒体教学平台，另建有实验室、电教室、艺术室、阶梯课室和图书馆，并配套标准400米塑胶运动场及篮球场、羽毛球场。

2021年，舒城县教育局对家长关于部分年级调整的公开回复中提到，杜店中学与相距约3公里的阙店中心校进行资源整合、开展集团化办学，阙店中心校更名为"杜店中学阙店校区"，由杜店中学统一管理，寄宿与走读两种模式并存。百度百科另载学校于2021年成立杜店中学教育集团。

办学规模与办学条件

学校校园以舒庐干渠为中心分为南、北两个校区（中学部与小学部），不同资料对校址表述略有差异，学校信息登记地址为阙店乡观窑村，六安市教育部门名录中登记为阙店乡牛角冲村。校史报道记载校园曾占地约3.8万平方米、2019年前后在校学生1700多人、33个教学班；2021年县教育局公布的数据为占地面积22012平方米、32个教学班、在校生1755人、教职工76人；2024年舒城县义务教育优质均衡发展自评报告中，"舒城县阙店乡杜店初中"一项登记在校生377人、6个年级、10个班级。

办学设施方面，学校建有教学楼、综合楼、办公楼、学生寄宿楼、标准化餐厅、硅PU运动场（含跑道、足球场、篮球场、乒乓球区），并配有多媒体教室、物理实验室、生化实验室、科学探究室、心理辅导室、留守儿童之家等功能室。图书室实行信息化管理，藏书三万余册，并给每个班级配备了图书角。近年借助义务教育均衡发展契机，学校完善了图书室、理化生实验室、音乐美术室、心理辅导室、塑胶跑道、足球场、学生食堂等设施。

师资队伍与党组织

学校教职工近百人，其中曾有26名在职党员教师在校党支部带领下发挥示范作用，"勇站党员示范岗"。学校推行班主任与任课教师双向选择的班主任责任制，不设重点班、特色班，均衡配备师资，以保证学生获得公平教育。在教研方面，各学科成立教研组，由有经验、有能力的教师担任教研组长 regularly开展听课、评课和经验交流。公开资料显示，学校教师队伍中老中青结合，曾有中教高级教师2人、中教一级教师1人，本科及以上学历教师占主体。

办学特色与学生发展

学校生源中留守儿童较多，把心理疏导、学习辅导、生活教导、行为示导作为常抓不懈的工作，通过班主任、任课老师与学生、家长、社会之间形成网状联络，及时掌握学生校内外情况，为留守教育摸索出可行办法。控辍方面确立班主任为第一责任人，采取家访、义务教育法规宣传等措施，保障学生到校率。

德育与活动方面，学校每周由班级轮流推荐学生参加升国旗仪式并作国旗下演讲；聘请司法机关干部进校园举办法制专题讲座，共创平安校园；每年五月举办由师生员工自编自导的校园文化艺术节；秋季运动会设置径赛、田赛、趣味赛、拔河、广播操等11个项目。2025年经典诵写讲大赛中，学校小学组选送的五件朗诵作品全部获县级一等奖，教师组王雨婷老师获县级一等奖并获市级三等奖。

学校三年前被确定为首批"全国校园足球示范学校"，重视校足球队建设与训练，把强体与技能结合，在舒城县举行的两届校园足球赛中均获第三名。

办学成绩与荣誉

中考是该校最突出的办学成果。资料称学校连续多年中考成绩位居全县前列、达线比例居全县领先地位；有报道称近5年中考成绩均居全县前三，每年约300名学生毕业，其中约160人被省重点高中录取，仅舒城中学即达60名。早期报道曾称连续多年中考成绩全县第一。学校先后输送出朱畅（2002年清华）、章亮（2009年北大）、龙凯（2017年北大）、章磊（2017年清华）等毕业生。

集体荣誉方面，学校连续三届被评为县"文明单位"，2013年获"六安市控辍学"先进单位，2014年获全县教育质量提升先进单位，2015年获教育部批准的全国青少年校园足球特色学校，2015年、2016年获全县"教学成果奖"。2020年舒城县阙店乡政协到校调研义务教育优质均衡发展工作时，对学校教育教学情况给予肯定，同时指出学校面临生均占地面积、运动场面积、校舍面积不达标以及师资缺口、生活设施容量不足等困难，教师周转房因无土地未能落实；大量寄宿或陪读学生在校外租住，存在安全隐患和家长负担问题。