安徽省宿州市第九中学

学校概况

宿州市第九中学创建于1970年，办学伊始仅设2个教学班，全校师生不足百名。1981年更名为宿州市第九中学。学校为埇桥区教育体育局举办的公益一类事业单位，业务范围为实施初中义务教育、促进基础教育发展，开展初中学历教育相关社会服务。

学校校本部位于宿州市埇桥区西昌南路418号，处在西昌南路与纺织中路交会一带。办学理念为“以人为本，推进素质教育，为学生终身发展奠基”，办学宗旨是全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，以基础教育改革为核心，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的新型人才。校训为“自强、厚德”（另有资料记为“文明其精神，野蛮其体魄”）。学校曾入选首届“影响宿州百强品牌”。

历史沿革

建校初期，学校规模很小。2000年，埇桥区委、区政府投资2000多万元建设新校区；2001年学校正式迁入新校区，当时设18个教学班、在校生1000余人、教职工70余人。到2004年，学校发展为28个教学班、学生2600余人、教职工136人。2006年以来，学校累计投入60多万元用于校园绿化，实行“因地制宜、见缝插绿”，立体绿化面积达4000平方米，2007年获“宿州市园林单位”称号。2017年2月，“宿州九中教育集团”组建，学校进入集团化办学阶段。

办学条件

学校现有教学楼4幢，办公楼、图书楼、实验楼相互配套，另有体育馆、运动场、大型多功能报告厅、文艺演出厅等设施；每个班级配有多媒体教学设备，并建有人工智能实验室、校园网络与监控系统。据2015年资料，学校占地133亩。

2025年招生结果显示，各校区招生人数分别为：校本部1102人、淮河路校区108人、磬云校区446人、沱河校区193人、高新校区392人、金海校区760人、宿马南校区934人。

师资队伍

集团现有在职教职工689人，其中全国优秀教师1人、安徽省特级教师2人、省级教坛新星5人、正高级教师1人、高级教师173人、硕士研究生15人，市区级学科带头人与骨干教师125人，并设有宿州市名教师“谢海生工作室”。学校教师队伍老中青梯队合理，学历达标率100%。学校先后承担36项国家、省、市级科研课题，教师在国家、省市级刊物上发表或获奖学术论文2000余篇，186人获国家、省、市级奖励和表彰。

办学特色与学生发展

学校推行“5+2”课后服务模式，解决学生作业问题，让学生有阅读、运动、劳动等成长时间；各校区依托校内资源组建社团，现有“小平科技创新实验室”“孺之新”科技社、九韵文学社、青蓝师生书画社、“雅乐”合唱团、星光音乐社、国家级青少年体育俱乐部等社团49个，分为体育运动类、艺术类、专业实践类、学科兴趣爱好类、文娱活动类五大类。

科技创新教育是学校的一张名片。学校自2014年起每年举办校园“青少年科技创新大赛”，已举办8届，师生参与全国青少年科技创新大赛、宋庆龄少年儿童发明创造等活动赛事学生累计1000余人。2017年曹俊杰获“中国青少年创造力大赛活动”金奖并被评为“全国最美中学生”；2018年赵崇儒、曹居正、姬祥3位同学被授予“中国少年科学院小院士”称号，刘懿瑶获“安徽皖新教育传媒杯”发明作品一等奖；学生作品《多功能圆规尺》获第十八届宋庆龄少年儿童发明奖金奖。学校建有创客空间，学生在其中拼装智能小车、参加全国青年科普创新实验暨作品大赛。学校师生累计获得国家、省、市级相关奖项及荣誉称号400余项。

体育方面，学校为全国青少年手球传统学校，女子手球队在省级以上赛事累计夺得9枚金牌，2021年获宿州市青少年手球锦标赛女子甲、乙组双冠军；学校同时是国家级示范性青少年体育俱乐部、全国青少年校园足球特色学校。2021年高新校区足球队获宿州市青少年足球锦标赛暨校园足球联赛亚军，男子排球队代表宿州市参加安徽省排球锦标赛获第四名，埇桥区中小学生田径运动会初中组男子团体冠军、女子组团体亚军。

在学生综合素养与竞赛方面，总校八（18）班学生孟美琳在第六届全国学生“学宪法 讲宪法”活动全国知识竞赛总决赛中获一等奖，九（12）班谢井然被授予埇桥区“新时代好少年”称号。

主要荣誉

学校先后获得“全国创新型名校”“全国教育科研先进单位”“全国群众体育先进单位”“小平科技创新实验室”建设学校、“中国教育技术学会理事学校”“中国少科院科普教育示范基地”“中国宋庆龄少年儿童发明创造先进单位”“全国中学生志愿服务示范学校”“全国阅读实验推广学校”“国家级示范性青少年体育俱乐部”“全国青少年手球传统学校”“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”（2020年、2021年连续获评）等称号，并获“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”“安徽省家教名校”“安徽省翻转课堂实验学校”“安徽省科普教育基地”“安徽省手球体育传统项目学校”“宿州市课改样本校”等省级、市级称号，累计获百余项荣誉称号。

学校“十四五”发展规划提出，以立德树人为根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，把学校办成学生成长的学园、家园、乐园，同时把提升学校文化品位作为内涵发展的关键。