苍南县职业中等专业学校
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苍南县职业中等专业学校

苍南县职业中等专业学校

浙江

本页院校信息由本站整理,具体招生计划与政策以学校及教育主管部门公布为准。

学历层次职业学校
学校介绍

学校概况

苍南县职业中等专业学校(简称"苍南职业中专")创办于1984年,是苍南县唯一一所国家级重点职业学校。1994年被浙江省教育厅认定为首批"浙江省示范职业学校",1997年整体迁入新校址并更名为现名。2001年,学校被国家教育部评为国家级重点中等职业学校;2013年3月转评为浙江省首批一级中等职业学校,同年8月被立项为"浙江省中等职业教育改革发展示范校建设计划"第二批学校。

学校位于浙江省温州市苍南县灵溪镇南鹤路2号。2012年8月,原苍南县第二职业学校并入学校,形成东、西两个校区(后调整为南鹤路校区与公园南路校区);2014年2月,苍南县成人教育中心学校整体搬入。学校由苍南县教育局举办,办学层次为中等职业教育。

历史沿革

学校前身为苍南县农业技术学校,始称"苍南县职业技术学校",1984年创办。1997年迁入新校址后改用现名"苍南县职业中等专业学校"。2000年起,学校开始与省内高职院校联办"3+2"班,拓宽学生升学通道。2001年12月,群众文化艺术专业被省教育厅命名为省级示范专业。2008年8月,经苍南县人民政府县长办公会议决定,原苍南县职业中等专业学校与原苍南县第二职业学校合并办学,重新组建新的苍南县职业中等专业学校,原苍南县第二职业学校校名取消。

易永记曾担任学校党总支书记、校长。据苍南县人民政府2025年4月公开的事业单位年度报告显示,学校法定代表人为林原木。

办学条件

据学校2026年招生简章,校园占地117.8亩,总建筑面积65499平方米。学校各类办学设施齐全,配有400米环形塑胶跑道、标准绿茵足球场、风雨操场等体育设施;建有校园局域网,所有教室均配置多媒体网络教学平台;校图书藏量近12万册,报刊杂志250多种。学生宿舍实行公寓化管理,室内配备空调、热水等设施。

学校建有近百个校内实训室和技能实训工厂,并建立稳定的校外实训基地40余个。其中,平面媒体印刷技术和汽车车身修复专业实训基地为省级实训基地,幼儿保育(学前教育)实训基地为市级实训基地。学校还建有学前教育实训大楼、平面媒体印刷实训基地、汽车车身修复实训工厂及综合实训大楼。

师资队伍

据相关年份公开数据,学校在职在编教职工约238人,专任专业课教师占比超过50%。专任教师中,"双师"素质教师占比为85.4%,硕士研究生学历16人,中学高级职称73人。师资队伍以中青年教师为主,拥有市县名教师、"三坛"(教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将)、学科(专业)骨干等教学能手60余人,并聘有相对稳定的来自企业、行业的兼职专业教师。

专业与学部

学校依据苍南县地方经济发展需要开设专业,按"学部制"进行管理。2026年招生简章显示,学校构建了信息技术、财经商贸、交通旅游、幼儿教育四个学部,共开设12个专业。

信息技术学部包含计算机网络技术、数字媒体技术应用、印刷媒体技术、物联网技术应用等专业;财经商贸学部包含电子商务、会计事务等专业;交通旅游学部包含汽车车身修复、新能源汽车运用与维修、智能网联汽车技术、安全技术与管理、中餐烹饪等专业;幼儿教育学部开设幼儿保育(原学前教育)专业。此外还设护理等专业。

印刷媒体技术专业为浙江省高水平建设专业、浙江省示范专业;汽车车身修复建有省级示范实训基地、浙江省劳动实践基地暨职业体验中心;幼儿保育(原学前教育)为浙江省示范专业。学校另设省级实训基地2个、市级示范专业3个、市级骨干专业与特色专业各1个。

办学理念与校训

学校坚持"办苍南人民满意中职学校"的宗旨,遵循"尊重个性、发展潜能、立足社会、成就卓越"的办学理念,校训为"勤学精艺,修身立业"。学校以创融文化为引领,融合"山的坚韧与海的广阔",打造立志、匠心、善学、强能、勤思、有为的校园文化。

主要荣誉

学校曾获评全国校园足球特色校、浙江省艺术教育特色学校、浙江省消防安全教育示范学校、浙江省中小学劳动实践基地暨职业体验基地、温州市现代化学校、温州市德育特色学校、温州市校本教研示范学校、温州市中小学示范数字化校园、温州市中职创新创业教育基地学校、温州市青少年创客基地、温州市首批人工智能教育示范校、温州市智慧校园2.0学校、温州市教育技术工作先进集体、温州市中小学党建工作示范校、温州市"引领型"清廉学校,以及"2017—2019年度苍南县模范集体"等荣誉。学校入选温州市"2018年全国青少年校园足球特色学校"名单。

办学以来,学校累计培养各类技术型人才三万余人,毕业生中涌现出一批国家级"优秀职教生"、省级"职教之星"及各行业骨干精英。2024年,学校招收全日制职业高中(职专)新生27个班共1209人,年末有70个教学班、在校生3095余人,并开展社会培训5705人。

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