诸城市皇华镇郝戈庄小学

教学管理与评价机制

学校在"严、细、实"上下功夫，强化课程目标制定与集体备课制度，推行推门听课制度，重视教法选择与学法指导，转变教师教学行为与学生学习方式。学校创新学校评价机制，加强每位教师各项工作的考核评价，做到全员目标、全员责任、全程管理，并将年度考核评价成绩作为年终评先树优的重要依据。同时将预防校园欺凌工作纳入班主任与任课教师的量化考核范围，建立捆绑式考核评价机制。

师资队伍建设

学校把教师队伍建设作为教育工作的关键环节，通过网络研修、集体备课、网络教研、同课异构、课例研究等教研范式提升教师业务水平。与城区学校开展送课下乡与听课交流活动，并邀请专家进行教科研指导。学校实施"青蓝工程"，完善拜师带徒工作，通过跟踪听课、评课、青年教师基本功大赛、演讲比赛等为年轻教师搭建成长平台。同时加强师德师风建设，重温《中小学教师职业道德规范》，严禁教师从事有偿家教、收受钱物等违规行为。

美育与传统文化教育

学校明确美育教育目标，制定合理的美育教学计划，组织美术作品展览、音乐会、戏剧表演等主题活动；设立绘画、音乐、舞蹈、戏剧等美育社团，由专业艺术教师指导，并与社区、艺术团体合作定期邀请艺术家举办讲座、示范课。传统文化教育方面，学校利用清明、端午、中秋、春节等传统节日开展主题教育，组织传统绘画、剪纸、手工编织、皮影游戏、写对联等民俗文化活动，并通过晨诵、午读开展经典诵读。

阅读特色与书香校园

学校依托校园文化、课程育人和阅读活动推进，全力打造书香校园。在校园墙壁书写读书名人名言，利用黑板报、宣传栏、电子显示屏开展阅读推广；图书室与阅览室全天开放，每个教室设有图书角。学校开设吟诵课程，每天晨读10分钟组织学生吟诵古诗文；班级广泛开展"读书讲坛""我是领读者"活动，定期评选班级与校级"读书明星"；邀请名师到校开展读书讲座，并开展绘本课程、课本剧、情景剧、读写绘等技能课程。

乡土文化与特色课程

学校以"四个融合"推进乡土文化进校园：在校内组建由美术专业、根雕艺术爱好者组成的专业教育团队，邀请全镇乡土艺术爱好者定期到校讲课示范；组建校本课程编写小组，编纂《郝戈庄小学乡土文化进校园校本课程》；组建根雕欣赏、书法临摹、剪纸、皮影艺术四个特色社团；通过"引进来—走出去—统一活动"三步走战略，组织学生走进敬老院等社区开展艺术展演。

校园安全与健康管理

学校将眼健康知识纳入课程体系，每学期开展不少于6课时的近视防控健康教育课，抓好"两操一测一活动"——每天上、下午各一次眼保健操与课间操、30分钟大课间体育活动，每月开展班级视力自测、每季度开展近视防控科普宣教。在落实"双减"政策方面，加强学生作业数量、时间和内容的统筹管理，课后引导学生参加足球、乒乓球、羽毛球、篮球、跳绳等户外活动。

数字化校园建设

学校成立以校长为组长、各班主任为成员的创建工作领导小组，组织全体教师认真学习《山东省中小学数字校园评价参照标准》，对照标准开展自查自评并将问题分类分解。学校落实人员、经费、奖励机制等保障措施，将数字校园建设纳入教师量化考核，将信息技术应用能力与应用实效纳入教师考核评价指标体系。