泰宁县文昌小学

办学特色：“茗香”校园建设

学校立足泰宁本地丰富的茶文化资源，系统构建“传统文化+劳动教育”深度融合的育人模式，以茶为媒，让学生在动手实践中涵养品格、增强自信、传承文化。校长严卫平介绍，学校 aims 的不只是让孩子掌握茶知识，而是让劳动教育真正落地。该项目也被列为学校未成年人思想道德品牌工作建设项目，并被当地媒体报道为泰宁“小县办大教育”品牌中的特色案例。

实践基地：千平方米“茗园”

学校利用校园闲置区域建设“茗园”劳动实践基地，占地约1000平方米。基地选址综合考量光照、地势、排水及教学干扰等因素，盘活运动场周边与琢玉楼五楼顶楼的空间，科学划分种植区、加工区、展示区，满足茶树生长与全流程实践教学需求，并购入优质茶苗与专业种植、制茶设备，同时收集茶文化资料。目前基地种植16个茶树品种，茶苗成活率达95%。学校每年都会组织学生走进茶园，参与土壤改良、整地、茶苗栽种、浇水、施肥、除草等种植环节，并按“一芽一叶”标准采摘，遵循萎凋、杀青、揉捻、干燥等传统工艺完成制茶。

课程体系：六年阶梯式校本课程

学校构建了覆盖一至六年级的阶梯式校本课程：低年级“识茶、赏茶”，中年级“护茶、探茶”，高年级“制茶、悟茶”，并推动语文、美术、科学等学科与茶文化融合。学校还编写校本教材，以传承茶文化为核心，结合学生认知水平设置“基础茶知识—茶艺实践”递进式内容框架，涵盖茶的起源、发展、品鉴等板块，并穿插趣味故事与案例。课程呈全链条、沉浸式特征，学生参与率达到100%。

活动与家校社协同

学校以茶为载体开展多样化活动：举办茶文化节，设置茶艺表演、茶知识竞赛环节，张贴茶历史、种类、制作工艺主题海报；组织学生担任“校园使者”讲解茶文化，走进社区、敬老院开展茶艺表演与公益奉茶；在家庭中安排泡茶、打扫卫生等家务，推动“家务茶话”。学校还结合本地茶事活动，组织全体教师参与“茶香金湖”采茶节，开展主题班队会与生态研学实践活动，提升教师群体的知茶、懂茶、爱茶意识。据校方成果报告，学生在知识技能、情感态度与综合能力三方面均有提升。