


天长市秦栏小学是一所位于安徽省滁州市天长市秦栏镇的公办小学,坐落于宋代孝子朱寿昌的故里。学校现址位于秦栏镇寿昌东路一带,对口秦栏初级中学,服务秦栏社区、新民社区、寿昌社区以及秦栏村、联盟村、花园村等镇区周边片区,既招收学区内户籍子女,也接纳持居住证、监护人社保缴纳证明及租房购房材料的随迁子女。
学校秉承"走向生本,激扬生命"的办学理念,以"感恩、责任、拼搏、生长"为四大主题,着力做好"合"文章、打造"合"文化、彰显"合"精神,目标是充分挖掘学生潜能、不断提高学生素质。校训为"崇德立人,知行合一";校风为"求实、自强、和谐、发展",教风为"爱生、敬业、博学、创新",学风为"乐学、勤思、善问、践行"。
学校始建于民国元年(1912年),初名"崇孝学堂",校址设在秦栏孝子祠前西首,至民国九年(1920年)正式开办为小学,此后又经历多次迁校址、易校名。百余年办学中,这里走出了一代代学子,成为秦栏镇基础教育的支柱学校之一。
2016年前后,学校着手解决学位缺口问题。随着外来人口流入和"返乡潮"涌现,原有办学条件难以满足需求,当时预测的服务缺口约800名。为此天长市将秦栏小学异地搬迁列为破除优质均衡教育"壁垒"的工程之一,新建小学按6轨制规划,占地约70亩。2020年秋,投资约6000万元的新校区建成交付,全校1600多名师生迁入新校园。新校园配建了录播室、音乐室、美术室、手球场、塑胶运动场等功能场所。搬迁后,学校彻底消除了大班额现象,办学条件得到整体改善。
据天长市教育体育局公布的义务教育阶段办学条件数据,秦栏小学现有占地45205平方米,校舍建筑面积11970.7平方米,运动场地面积12940平方米,藏书38802册(该组数据为学校迁建新校区前后的公开统计口径,2022年公布的校舍、占地面积与图书数据与2020年迁校后的规模一致,2023、2024年公布的运动场地面积均为12940平方米)。学校为非寄宿制学校。
新校区内功能设施较为齐全,包括科学实验室、电子备课间、多媒体教室、手球场与塑胶运动场等。报道显示,录播室、音乐室、美术室、手球场、塑胶运动场等设施在迁校后陆续到位。校园内设宣传橱窗与学子才艺展示墙,展示学生创作的吹墨画、剪贴画、手工作品等。
学校现有教职工83人(2022年公布数据)。学校重视教师专业成长,围绕课堂改革持续组织教师赴山东、江苏、福建等地名校参加课改培训,并邀请专家到校举办培训讲座,同时常态化开展新课堂过关课考核,考核结果记入教师个人业务档案,作为各类考核、评优的重要依据。2016年时,学校教职工46人,其中本科学历21人、小学高级教师24人,此后随规模扩大师资队伍相应扩充。
秦栏小学是天长市新课堂改革的代表性学校之一,形成了被业内关注的"五步三查"开放式课堂模式。"五步"指课堂的五个基本步骤:独学、对学、群学;组内小展示;班内大展示;整理导学案;达标测评。"三查"指课堂上的三次学情调查:查在学生独学时,查在组内小展示时,查在整理导学案、达标测评时。课堂上教师转为"观众",学生走上讲台成为"主角",努力把"先教后学"转变为"先学后教"、再到"以学定教"。学校方面表示,"五步三查"只是开放式课堂的初级产品,终极目标是生命化课堂。
据2019年报道,在新课堂改革推进下,学校语文、数学、英语等多个学科检测跃居全市A等。
手球是这所学校最鲜明的办学标签。2010年,学校手球队在天长市首届小学生手球比赛中获得男子组冠军、女子组第五名,学校借此契机将小手球运动引入校园,同年学校开始着手将手球打造为校园特色,随后自主编写校本教材、聘请专业教练、培养骨干教师。2012年起,学校重点推进手球特色建设,并成功创建为天长市的小手球特色学校。
学校按照"2—2—2"的课程编排体制,以"玩—学—赛"的方式开发利用校本课程资源,把手球运动与校园文化结合,形成特色培养方式。校内的手球比赛已延续多届,2021年11月18日举办的是第九届手球比赛,为期2天,男子组与女子组分开进行,来自4个高年级共25个班级的学生选手参赛,比赛分年级评出冠亚军奖以及金球奖、最佳门将、优秀组织奖等单项奖。学校手球队多次参加滁州市、安徽省级比赛并取得成绩,其中手球比赛团体获省二等奖,学校男女乒乓球队获滁州市级比赛一等奖。学校因此成为安徽省体育传统项目学校。
近年来,学校先后获得安徽省体育传统项目学校、滁州市绿色学校、滁州市"红旗大队"、天长市规范化管理工作优秀学校、天长市教育工作先进集体、天长市文明单位、天长市关心下一代工作先进集体、天长市先进职工之家、天长市四星级党支部等荣誉称号。
学校经常性开展法治教育与主题宣传。2025年5月21日,秦栏司法所联合安徽天道律师事务所走进校园,开展"民法典护航成长路"主题宣传教育活动,同步举办校园防欺凌专题讲座,面向全校百余名师生,通过"游戏充值能否退款""高空坠物谁担责"等生活案例讲解与未成年人相关的法律条文,并解读了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法中关于校园暴力的界定与惩处措施,传授"保持冷静、寻求帮助、保留证据"的求助三步法。司法所人员担任学校法治副校长一职。
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